Напредъкът на всяко дете, ефективността на преподаването, ангажираността на учениците и учителите, както и осигуряването на приобщаваща и безопасна среда с равен достъп за всички са важни аспекти от стандартите за качество на образованието в детските градини и училищата. Тези принципи са част от проект на наредба за управление на качеството в предучилищната и училищната система, съобщи пресцентърът на Министерството на образованието и науката (МОН).
Документът е предоставен за обществено обсъждане и се планира да стартира през учебната 2026/2027 година. В него се определят подробно начините, по които детските градини и учебните заведения ще могат да изградят собствени системи за управление на качеството. Тези системи ще включват анализ на нуждите и очакванията на деца, ученици, родители и учители, поставяне на цели, планиране на дейности, изпълнение, мониторинг на резултатите и предприемане на мерки за подобряване.
Според наредбата, ръководителят на всяко учебно заведение ще трябва да създаде комисия за управление на качеството. Тя ще се състои от педагогически специалисти от съответната детска градина или училище. Комисията ще отговаря за самооценяването, ще събира и анализира данни и ще предлага мерки за подобрение, които ще бъдат разгледани от педагогическия съвет.
Оценката на качеството ще се извършва според рамки с ясни стандарти и индикатори. В детските заведения акцентът ще бъде сложен на индивидуалния напредък на всяко дете, приобщаващата и сигурна среда, играта като основен метод на учене и високата квалификация на педагогическите специалисти.
При оценката в училищата акцентът ще бъде поставен на три основни области – образователния процес, управлението на училището и институционалната среда. Това ще включва наблюдение на напредъка и резултатите на учениците, ефективността на обучението, индивидуализирания подход, равния достъп до образование, а също така прозрачността и ефективността на управленските процеси. Индикатори за качество ще бъдат резултатите на учениците от външни оценки и състезания, тяхната мотивация и участие в училищните занятия, удовлетвореността на родители и учители, а също така сътрудничеството с местните общности и външни партньори.
Наредбата описва вътрешната система за управление на качеството, като учебните заведения ще могат да провеждат ежегодна самооценка. Това ще допълни съществуващото външно оценяване на детските градини и училища, което се осъществява на всеки пет години.
Очаква се, че това ще повиши качеството на образованието, ще доведе до по-добри резултати на учениците, индивидуален напредък на всяко дете и устойчиво развитие на образователните институции, съобщават от МОН.
